Resumo. O ensino de Física frequentemente apresenta dificuldades relacionadas à abstração de conceitos e à dissociação entre teoria e prática, especialmente em conteúdos como o eletromagnetismo. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo analisar as contribuições da construção de um sistema de irrigação automatizada com Arduino para a aprendizagem de conceitos de eletromagnetismo por estudantes do curso técnico em Agronegócio da Escola Cidadã Integral Técnica Melquíades Vilar, localizada no município de Taperoá-PB. A pesquisa caracteriza-se como um relato de experiência com abordagem qualitativa, desenvolvido com estudantes da terceira série do Ensino Médio integrado ao curso técnico em Agronegócio. A atividade foi fundamentada em metodologias ativas e na Aprendizagem Baseada em Projetos, envolvendo estudo teórico, montagem de circuitos eletrônicos, programação do Arduino e testes de funcionamento de um sistema automatizado de irrigação utilizando sensor de umidade, módulo relé e válvula solenoide. Os resultados evidenciaram maior participação dos estudantes durante as atividades práticas, favorecendo a compreensão dos princípios do eletromagnetismo, do funcionamento dos solenoides e das aplicações da automação no contexto agrícola. Além disso, observou-se o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao trabalho colaborativo, à resolução de problemas e à integração entre conhecimentos científicos e tecnológicos. Conclui-se que a utilização do Arduino como ferramenta pedagógica contribui para a aprendizagem significativa dos conteúdos de Física e para a contextualização do ensino no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.