Resumo. O ensino tradicional na Educação Superior carece de inovação instrucional, um desafio acentuado na Odontologia pela escassez de metodologias ativas voltadas à interpretação espacial tridimensional de imagens. Este estudo objetiva relatar a experiência da aplicação de recursos educacionais analógicos e gamificados, desenvolvidos pelo projeto TomoArt, no ensino da Tomografia Computadorizada de Feixe Cônico (TCFC) na graduação odontológica. A metodologia constitui-se de um relato de experiência descritivo e qualiquantitativo, fundamentado na curadoria docente especializada de exames reais, processamento digital multiplanares e confecção de baralhos didáticos e cartilhas ilustradas. Os recursos foram aplicados com discentes do 5º período por meio de dinâmicas baseadas em problemas e no jogo quiz "Perfil TCFC". Os resultados revelaram um índice médio de acertos conceituais de 84,6% nas rodadas competitivas e expressivos 95% de positividade na avaliação global da atividade. Os estudantes destacaram que a gamificação aliviou o estresse e a ansiedade diagnóstica frente aos planos seccionais, estimulando de forma leve o raciocínio em tempo real. Conclui-se que a transposição de volumes imaginológicos para ferramentas lúdicas promoveu um ambiente interativo seguro e eficiente, consolidando alternativas viáveis de ensino contextualizado alinhadas às metas de educação de qualidade da Agenda 2030.