Resumo. A Feira das Profissões no processo de orientação vocacional de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental ainda é uma metodologia pouco explorada, especialmente em contextos marcados por desigualdades informacionais no processo de transição para o Ensino Médio. Nesse sentido, o objetivo dessa pesquisa é analisar as percepções, os desafios e as potencialidades da implementação de uma Feira das Profissões no processo de orientação vocacional de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, a partir das experiências de professores e da coordenação pedagógica. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, delineada como estudo de caso, realizada em uma escola municipal de Fortaleza, Ceará. Participaram do estudo três professores e um coordenador pedagógico, selecionados por adesão voluntária. Os resultados evidenciam a ausência de experiências sistemáticas com Feiras das Profissões no Ensino Fundamental, associada não à falta de interesse docente, mas a fragilidades institucionais e culturais. Em contrapartida, os participantes reconhecem o potencial pedagógico da Feira das Profissões para ampliar o repertório informacional dos estudantes, favorecer escolhas educacionais mais conscientes e promover o protagonismo discente. Destaca-se, ainda, a viabilidade de articular técnicas freinetianas à organização do evento, conferindo-lhe maior intencionalidade formativa. Conclui-se que a Feira das Profissões, quando integrada ao currículo e mediada pelo trabalho docente, configura-se como uma estratégia pedagógica promissora de orientação vocacional no Ensino Fundamental, embora sua efetivação demande políticas institucionais, formação docente específica e articulação interinstitucional.