Resumo. A violência contra a mulher constitui uma problemática estrutural que atravessa diferentes contextos sociais, sendo sustentada por discursos que naturalizam e reproduzem desigualdades de gênero. Este artigo tem como objetivo analisar tais discursos, compreendendo como operam na manutenção dessas violências, e discutir o papel da educação em sua problematização e enfrentamento, a partir de uma perspectiva crítica. O estudo fundamenta-se nas contribuições de Freire (1992), Foucault (1996) e Grossi (2012), articulando as relações entre educação, linguagem e poder. Como desdobramento prático, apresenta-se uma sequência didática direcionada ao ensino fundamental, com foco na conscientização, no desenvolvimento do pensamento crítico e na promoção de uma cultura de respeito. Conclui-se que discutir violência contra a mulher no ambiente escolar representa uma ação educativa e socialmente necessária, sobretudo em comunidades marcadas por desigualdades históricas e silenciamentos culturais. A educação, quando comprometida com a formação crítica dos sujeitos, torna-se instrumento essencial de resistência, conscientização e transformação social, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e livre de violências de gênero.