Resumo. O ensino de Física na Educação Básica frequentemente se limita à resolução de exercícios, o que desestimula os alunos e os afasta da percepção de que os conceitos físicos estão presentes em seu cotidiano. Diante desse problema, este trabalho teve como objetivo desenvolver e aplicar uma aula interdisciplinar sobre os Princípios da Óptica Geométrica, integrando Física e Matemática por meio do software GeoGebra e de experimentos de baixo custo com câmaras escuras de orifício (pinhole). A metodologia foi estruturada em três etapas: exposição teórica dos conceitos de óptica e semelhança de triângulos; simulações computacionais no GeoGebra; e atividades práticas envolvendo a confecção de câmaras escuras, observação de imagens e revelação de fotografias em laboratório adaptado. O projeto foi desenvolvido com alunos de duas turmas do 3º ano do Ensino Médio de um colégio estadual em Santo Antônio de Pádua/RJ, contando com a articulação do projeto institucional do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A avaliação da proposta, realizada por meio de um questionário Likert aplicado ao final das atividades, indicou que a abordagem interdisciplinar aliada à experimentação lúdica contribuiu para a motivação dos alunos e para a compreensão dos conceitos trabalhados, com destaque para o interesse despertado pela oficina de fotografia.