Resumo. Neste artigo apresentamos a experiência de três Escolas Famílias Agrícolas (Angical, Santana, Boquira) fruto da dissertação de Mestrado em Ciências Sociais e Humanas da Universidade Federal do Oeste da Bahia (PPGCHS/UFOB). Teve como objetivo analisar o papel da Pedagogia da Alternância na formação dos jovens do campo e no desenvolvimento sustentável de suas comunidades no contexto das experiências vividas. Com uma abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e de campo com aplicação de questionários com monitores, alternantes, ex-alternantes e pais de alternantes foi possível perceber que os alternantes se tornam protagonistas no processo de desenvolvimento local sustentável por meio do fortalecimento do capital social em suas comunidades.