Resumo. Este trabalho apresenta uma pesquisaformação desenvolvida em parceria entre uma universidade pública estadual paulista e uma escola municipal de Campinas, que objetiva potencializar a produção e sistematização de conhecimentos e saberes sobre a organização do trabalho pedagógico, as práticas instituintes e os aprendizados dos/as estudantes no atravessamento coletivo. Envolve a participação de professoras/es e estudantes do ensino fundamental e professoras/es e estudantes da universidade, num contexto de pós-isolamento decorrente da pandemia de COVID-19. O referencial teórico-metodológico baseia-se em abordagens narrativas e (auto)biográficas. O artigo centra-se na discussão nos processos de ensinaraprender a partir da partilha de narrativas pedagógicas de professores realizada nos encontros quinzenais. A investigação e a formação em diálogo potencializam a produção e fortalecimento de práticas educativas outras. Foi financiado pela FAPESP e aprovado pelo comitê de ética.