Resumo. O trabalho docente é amplamente estudado a partir de diferentes vertentes teóricas. No âmbito da formação de professores encontram-se estudos sobre os saberes docentes, vivenciados em diferentes contextos. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) contribui para o desenvolvimento dos saberes da docência, tanto na formação inicial quanto contínua. Este Programa tem a finalidade de fortalecer a formação docente em nível superior e melhorar a qualidade da educação básica pública. Na perspectiva de um estudo de caso a presente investigação buscou compreender os saberes adquiridos por bolsistas do PIBID na UFSCar (campus Araras–SP) entre 2018 e 2020. A partir de uma abordagem qualitativa analisou-se os portfólios elaborados pelos referidos bolsistas; seguida de uma análise quantitativa fazendo uso do software Iramuteq. Constatou-se que os participantes desenvolveram saberes relacionados à prática docente, bem como um aprimoramento de suas habilidades para a docência.